或许我们都有仁爱之心，不停追随向上的阳光，却漠视了尘间的土壤。那土壤上长满了不经眼的小草、花朵。你可知否，他/她们，跟你我一样，有着强劲的生命力，在自然中，攀岩生长。
——题记
2024年12月11日周三下午一点，天气从阴雨转晴，阳光腼腆，钻入了厚厚的衣领中。我们欣喜着，一同前往栖霞区特殊学校，送上关爱和祝愿。
这是一群可爱的面孔，如同小天使般的孩子们。由德育主任陈欣老师引导我们进入班级后，他们礼貌又亲热的和我们打招呼，他们盯着我们看，有的孩子不好意思却依然笑脸迎人。不同于以往认知中的特殊儿童那样怕生，他们表现出非常开心、乐于互动的模样。
随后我们新媒体社团的学生们开始分发礼物和毛绒玩具，每个孩子都很乖巧听话的在各自的座位上安静的等待，这说明学校老师们给的教育模式有成效、有质量。他们领到了小礼物之后就很开心的打开，同时每个孩子还被分配到了爱心毛绒公仔。每个小面孔的笑容是那么纯净，也许，在他们的世界里，小小的爱，就足以浇灌滋润他们的心灵。
班级内被布置得很温馨，温暖的阳光从窗外照进来，打在了墙壁的画上。这吸引了我走近观看，这些手笔稚嫩纯粹的画风，让人感受到他们内心丰富的情感世界。
这让我不禁想起，很久以前，看过的一场自闭症儿童的主题画展：扭曲的线条，大胆的颜色，或者碎片化的场景，比例失调的脸孔，但是画作背后的情感隐喻，都不约而同的指向了一个很难被众人感同身受的世界。也许他们在自己的“星球”上并不孤独，宇宙中又何尝不是包容着众多星系。他们在自己的星球上发光，只是，你是否能够捕捉到他们的光年？
从教室里出来之后，我们和德育主任陈老师在一起进行了学习交流，社团的学生们也纷纷谈及了自己的想法和感受。他们一致认为这是有意义的活动，从而让自己得到反思与升华，并且还提出以后有机会就来与孩子们互动，教他们美术和手工。我觉得这样也是非常好的，因为他们能够从中塑造出责任感，并且收获成就感，这样的心路旅程，也会助力于自身的校园学习生活当中，促进他们树立三观、形成更完整的人格。
随后，陈主任说道户外的天气如此甚好，建议我们去学校后面的小山坡上去参观他们的种植基地和植物工厂，我们一致叫好，欣然前往。银杏叶在阳光的照耀下闪闪发光，湛蓝的天空中，颜色更加饱满亮丽。我们穿过一条石头小径，登上了坡面的梯台，一个挂牌映入眼帘“牛牛种植实训基地”。
我们看到了塑料的温室培养棚，被规划得整齐干净的绿色格子，那里分别种植了品类丰富的绿色蔬菜，学生们互相调侃着竟不认得几种蔬菜，要靠猜的。陈主任说，在那大棚中，种的是阳光玫瑰葡萄，成熟了就让小朋友们来采摘，体验收获的乐趣。这确实是一种乐趣，想起儿时最新奇的事情就是去果园采摘水果。看到老师和园艺师们用心的成果，在这一小方天地中，模拟出了大自然最淳朴的形态。孩子们在学习之余还能与自然亲近，疗愈身心，想到他们生活在爱护与温暖中，此刻的心情正如眼前的景象一般，天是蓝的、树是绿的、果香馥郁，微风吹来不觉得凉，反而多了一丝爽朗。
在种植园中还有一个用玻璃建成的阳光房，这里是水管养殖基地，一排排管道上长满了水盈盈的绿叶植物。陈主任介绍说，学生们有时候会在这里接受专业师傅的指导，培育出种子，这样成熟的种子就会被种植到旁边的管道养殖区，等待长大。每一柱绿植长得都很茂盛，在踏出玻璃房门的前一刻，我看到户外一束阳光照进了大门，光辉洒在绿植的身上。这一刻，情感仿佛得到了具象化，所有关爱着孩子们的人们，就像这阳光一样，穿破阴霾，给予希望。这让我看到，在尔虞吾诈、唯利是图、装模造势的当今社会环境中，某些角落里，总有人默默真实地付出，他们是善良的，是真实的，也总有人是毫无功利心的。
我顺着一条小路转到了一小片“玫瑰园”，并不是玫瑰，是其他花卉，但我愿意这么称呼它，因为它让我想到小王子的花园。风把一阵沁人心脾的橘香送进了我的嗅觉，抬头便看到了柠檬树。陈主任说这是香橼树，是柠檬的祖先。这也算是我的常识盲区了，只觉得这样的身份很俏皮，长得像柠檬而气味像柑橘，亦或二者的融合。
到这里我们的行程就该告一段落了，大家都有些留恋这里的氛围和环境，我也一样。人本身是有磁场的，环境也是。我感到这里充盈着温暖和爱的气息，空气都更加清新了。在和陈主任挥手道别的路上，我抬头看着天空，岁月仿佛倒回了十几岁的青春少年时，再看着身边叽喳兴奋诉说感受的同学们，此刻好像变身成了和他们一样的大学生，有着未陨灭的天真和懵懂。
这个世界总是阴晴不定，不要轻易被低级的人和事物拽入深渊。我们永远要保持清醒的头脑和仁慈的心灵，请大家一定要坚定信念，生活不尽全是甜的，很多时候，它很酸，很涩。但是，我们要感恩当下所拥有的一切，也请时刻记得，爱——是最高级的能量，是宇宙运行的规律。
永远热爱生命、热心生活、热泪盈眶！
撰稿：陈天星
图片：陈天星、朱晨曦
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