王薇副校长一行调研指导艺术设计学院优势专业与一流课程建设

10月22日上午，学校副校长王薇，高质量发展专家咨询委员会委员、学校总督学傅康生，教务处处长助理董建文及来自各学院的评审专家一行到艺术设计学院，专题调研指导优势专业与一流课程建设工作。艺术设计学院相关负责人、专业负责人及课程建设团队参加调研交流。学院副院长陈菁菁主持会议。

陈菁菁副院长代表学院对王薇副校长、傅康生教授及各位专家的到来表示欢迎，并简要介绍了学院人才培养模式改革，推进优势专业申报、一流课程建设和2026版人才培养方案落地实施的整体情况。

“1+4+8”人才培养模式改革以人才培养从“知识传授”向“能力培养”转变为主轴，协同推进AI能力培养、应用型培养、交叉复合培养和分层分类培养。艺术设计学院结合专业实际，正以“数字创意与智能设计专业群”为建设主线，持续推进环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术和艺术与科技四个专业的差异化定位与协同发展，并将专业定位进一步落实到课程目标、教学项目、实践平台和评价机制之中。

会上，学院院长助理张文婷围绕“艺术与科技”品牌筑基专业建设情况进行汇报。艺术与科技专业作为学院2025年开始招生的新专业，重点围绕专业定位、课程体系、师资队伍、实践平台、校企合作和质量保障等方面夯实办学基础，推进虚拟拍摄（制片）实验室建设、真实项目进课堂和校企协同育人，努力形成方向清晰、课程扎实、项目真实、成果可见、质量可评的专业建设格局。

在一流课程建设汇报环节，学院本次共申报12门一流课程。环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术、艺术与科技四个专业负责人分别围绕本专业课程建设情况进行汇报，其中环境设计4门、视觉传达设计4门、数字媒体艺术2门、艺术与科技2门。各专业重点介绍了课程目标定位、内容体系重构、实践项目设计、课程思政融入、AI技术应用、考核评价改革及持续改进机制等内容，集中展示了学院推进新版人才培养方案落地和课程教学大纲系统修订的阶段性成果。

评审专家对学院第二轮课程建设材料给予充分肯定，认为相较前一轮材料，本轮申报书和教学大纲在课程定位、目标支撑、内容重构、实践安排、材料规范等方面均有明显完善，课程建设思路更加清晰，体现了学院和专业团队前期持续研讨、反复打磨的工作成效。

同时，专家结合学校人才培养模式改革要求、省级一流课程建设标准和优势专业建设要求，对后续工作提出了具体建议：一是进一步强化课程目标对专业培养目标和毕业要求的精准支撑，明确课程在人才培养方案中承担的具体任务；二是将真实项目、行业标准和岗位能力要求前置融入课程内容、教学组织和考核评价；三是推动企业导师深度参与课程设计、课堂实施和成果评价，提升产教融合的实质性；四是将AIGC、XR、虚拟引擎、动作捕捉等前沿技术转化为具体课程模块和实践项目，避免AI应用停留在概念和工具层面；五是完善过程性考核、学生成果档案和持续改进证据，推动专业建设与课程建设有效衔接，切实提升课程的高阶性、创新性和挑战度。

王薇副校长、傅康生教授在听取汇报后，对艺术设计学院在优势专业申报和一流课程建设方面所做的工作表示肯定，并围绕专业特色凝练、课程改革聚焦、产教融合机制落地和标志性成果培育等方面提出指导意见。王薇副校长强调，专业和课程建设要坚持需求导向，进一步回答社会需要什么、行业岗位需要什么、学生应当形成什么能力，推动改革从理念表达转向具体课程、真实项目和学生成果。傅康生教授指出，要进一步厘清专业培养目标、毕业要求和课程任务之间的关系，以宽厚基础支撑学生持续学习，以课程改革提升人才培养质量。

学院表示，将认真梳理、逐条吸收学校领导和专家意见，进一步修改完善一流课程申报材料和教学大纲，压实课程建设责任，强化优势专业建设台账管理，推动专业、课程、师资、平台和评价协同建设。学院将以评促建、以建促改，持续推进“数字创意与智能设计专业群”建设，努力把学校“1+4+8”人才培养模式改革落实到专业建设和每一门课程之中，为学校品牌专业建设和教育教学改革贡献艺术设计学院力量。

艺术设计学院/图 艺术设计学院/文